楊莉

音樂人 新北市

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詞:楊莉 編曲:楊莉 混音:楊莉 今年的教師節到了!我把去年的作品重新remix了喔!希望老師可以聽到更好一點的LOG,大概好1+log2倍。 去年並沒有成功壓在教師節上傳這首歌,而是隔了好多天,才將log傳到YouTube,雖然不是教師節當天,這首log也不是很好的作品,但是冠閔卻寫了七百字的訊息,說明他的開心,且繼續鼓勵我。甚至也將妻子及女兒的喜歡也寫進去了 所以我決定要在今年,將log重新remix,成功壓在今年的教師節上傳,因為我仍然希望在這意義非凡的日子裡,向冠閔表達我的感謝 如果不是冠閔,我撐不過高一上的自主學習 如果不是冠閔,我無法向圖書館取得上台的機會 如果不是冠閔,我不會到了高三,仍然不放棄我的目標還有堅持,更不會知道在過去高一高二的挫折,是為了獲得 最後,冠閔,新的教師節快樂! ------吾乃分割line----- 為什麼叫「LOG」呢?因為老師說過他很喜歡log,丟了一個數字進去,得到的結過卻大不相同,就像是人生碰到困難,但是只要心念一轉,風景就不一樣了。有時候態度樂觀些,不被芥蒂所擾,內心真的會舒服很多。所以我就以此為主題了。 取自冠閔的名言佳句 log無窮=有限的生命 p.s. 我知道這首很好聽 But愛我的學妹 不要在上課時聽這首歌喔,不要害我被冠上教壞學妹的罪名啊啊啊啊 (而且上課應該要專心啊 p.p.s. 請忽略最後面的厚顏無恥高三病 ------吾乃分割line----- 歌詞中的數學與故事: (絕對不是為了以防數學不好的我未來看不懂詞在寫什麼) 因為我的平均數若是太低會讓你丟臉 ——n個成績加起來再除以n就是平均數啦!通常來說,班導親自教的學生該科目應該要很強,不然很奇怪 (那我們班應該很奇怪 但無理的緣分誕生 ——無理數是沒有規律的數字,不覺得很像讓人摸不著頭緒的緣分嗎?無理數可是無理取鬧的呢! 我就盡量取得f(x)的maximum 平衡σ ——二次以上的函數一定會有最高點與最低點,而σ數字愈小代表差異愈小,所以在0~100之間,只要每個y值都是最大的,σ的值就不會讓冠閔無語了。 偶爾算錯D ——D是用來檢查是否有兩根、重根或無解的技巧,但是一算錯D就好煩!!! 有方向的有向角 大角化小角 ——有向角是帶有方向性的,老師不就是為了帶著學生找到方向而存在的嗎?包括三角函數的有向角計算(?) 冠閔教我們的技巧是大角化小角,然後檢查象限、判斷正負,難題的答案就出來了(不過我都是看圖解題ㄎㄎ)。在平常生活中也會有碰到困難的時候,就大事化小,找到以往的方向吧! 陪我們喝茶想讓我們和好 ——當時班上太喜歡用靠北版了,所以老師就希望大家可以和睦些。當時我感覺老師是耗費心力地和我們講講話,很突破平日的印象呢!謝謝! 因為C4取1 ——C4取1=4!/(1!3!)=4 當時冠閔為了讓我們理解排列和組合的差異,拿三顆白球、一顆紅球,關燈show了一個表演,就是為了讓我們可以更理解組合的概念(有上冠閔的課你就會知道,不知道的,應該是你在睡覺),然後東西就被擺在講桌當作裝飾 (絕對不是祭拜各個老師的供品喔! (只是某國文老師誤會了 (然後我覺得很好笑 (所以寫進去了 老師給我一支釣竿 給我鼓勵在湍急的水域甩竿 沒甩好的我像瘋子一般 待在中午走廊一週煉丹 老師趕緊東奔西走 給我機會發揮我的無限勇敢 ——老師借我筆電、幫我取得表演機會。這不是常見的幫助,更不是理所當然的援手,當然要寫進來啊!於是我化用「與其給一條魚,不如給一支釣竿」的故事,寫下老師的幫助。 算不出m的熊心豹膽 變得有意義 來自有溫度的計算 ——當方程式為鉛直線時,斜率為無意義。熊心豹膽是衝動的起始,所以造成的結果在別人眼中,經常也是沒有意義的。如果這份衝動變得有意義,那一定是開外掛!鉛直線變得有意義,那也一定是開外掛!!而這個外掛,是普通又冰冷的算式達不到的,一定是有溫度燃燒(26π/9)。 我跨過許多不屬於自然數的門檻 ——不屬於自然數,也就是與1、2、3......這些漂亮好算的數字扯不上邊,困境並非容易跨越的,就像是計算時遇到很不漂亮的數字。 寫下÷不盡的希望 會發現答案 就像2π一樣圓滿 ——2π是無理數,自然是不能除盡的(除非用π來除)希望不也是除不盡的嗎?只要願意懷抱。 而2π剛好是一個圓,圓呀圓,不就是圓滿嗎? 26π/9 ——大家用弳來換算角度吧!當作小小數學題。