到底是誰的錯?
cross
介紹
只是個教育學分報告 要批評教科書
就想說寫一首歌來當報告的結尾....
你們也知道 大家都喜歡拿"譙"教育部的主題來寫歌 唉.... 我也被傳染了
不過唱的也是事實啦~
這也是我用midi的第一首作品 技巧很生疏 而且 沒用錄音卡 沒有監聽耳機 沒有錄音麥克風
編起來 真的有一點難度 (電腦跑的很辛苦.....)
木吉他是我自己彈的~ 間奏那邊我很喜歡!
ps： 我對台北人 沒有偏見喔!!
歌詞
到底是誰的錯 詞/曲：ray 2007/04/17
四個落寞的人在角落 回想剛剛的經過
被fire的感覺真的不好受
教科書圖片不清 資料不新 有些太難 註釋太少
舉例都以北部為主 真是夠了
不是放眼看天下為何要以台北看台灣 鄉土教學你不是時常掛在嘴邊
寫清楚 到底怎樣才符合時代的潮流 為什麼我說那麼多 你還是 講不聽阿
你說我們不懂 還說我們裝懂 誰知 到底誰才是真懂 全部都犯錯
制度你來說說 方便學生能否 難道 你們都沒有想過 我們不知所措
ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊ ㄋ ㄌ ㄍㄎㄏ ㄐㄑㄒㄓㄔㄕ
A B C D E F G H I J K L M N O P
**
混亂的我找不到夢想的出口 到底是誰的錯
十字路口有我的身影在遊走 能否 給我機會重新來過
疲憊不堪的面孔滿腔的怒火 到底是誰的錯
現在的我只想要明白的理由 這種奢望算不算太多
我們是一群被遺忘的人任由教育部放炮 但政策改革究竟改善了多少
教科書的缺失讓學生無所適從 學生家長 怨聲載道 你聽見了嗎 no
三合一的社會課本讓書包變得很輕 騙肖! 負擔變得更重 你還說
三隻小豬也是個成語 我倒是覺得你比較像豬頭 對不對? 大家都跟我說 yo!
改改改 都你們在說 白老鼠我們做 阿災 犧牲掉無數優良品種
會不會就這樣一直下去 教育部你能給個答案 好嗎?
人死後還有知覺 叫地下有知 不知道這是出自於哪部字典裡
沒錯就是你 來亂的!!
書好多 快要看不完 考試也好多 永遠也看不完
壓力沉重 已經要爆炸 想要發洩 卻沒有好的方法
**
混亂的我找不到夢想的出口 到底是誰的錯
十字路口有我的身影在遊走 能否 給我機會重新來過
疲憊不堪的面孔滿腔的怒火 到底是誰的錯
現在的我只想要明白的理由 這種奢望算不算太多